Les technologies au service de la scolarisation des enfants avec TSA : approche systémique de l’accompagnement, par Cécile MAZON

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Intervention lors de la journée d'études
" Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) "
Mercredi 14 septembre 2022, de 13h30 à 17h
à l'INSPÉ de Lorraine, site de Nancy-Maxéville, Maxéville - salle des conférences

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/sites/default/files/commun/docs/Recherche/22_JE_autisme-1409-INSPE-Lorraine.pdf

13h45 - 14h10 :
Les technologies au service de la scolarisation des enfants avec TSA : approche
systémique de l’accompagnement
Par Cécile MAZON (Maîtresse de Conférences en Sciences Cognitives, Université de
Bordeaux)
D’après le modèle CIF-EA (OMS, 2007), les interventions à destination des enfants et adolescents avec trouble du spectre autistique (TSA) doivent répondre à un double-enjeu :réduire le retentissement du TSA sur la vie de l’individu pour diminuer les limitations
d’activités et soutenir la personne dans ses activités quotidiennes et scolaires pour lever les barrières à sa participation sociale, notamment dans les milieux scolaires ordinaires. Dans ce contexte, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont plébiscitées pour proposer de nouvelles voies d’accompagnement des enfants et adolescents avec TSA pour les soutenir au quotidien et promouvoir leur scolarisation en milieu ordinaire. Cette communication sera l’occasion de présenter plusieurs projets dont la finalité est de proposer des technologies qui visent les besoins de l’enfant, mais aussi
ceux de ses aidants, dans une perspective systémique de l’accompagnement.

 

 

Tags: autisme eleve a besoin educatifs particuliers gtnum#ebep inclusion numerique scolaire tsa

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