Des robots compagnons aux robots thérapeutes : quels usages pour quels bénéfices pour les élèves porteurs de TSA ? par Jérôme DINET

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GTnum#EBEP
Intervention lors de la journée d'études
" Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves
présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) "
Mercredi 14 septembre 2022, de 13h30 à 17h
à l'INSPÉ de Lorraine, site de Nancy-Maxéville
Maxéville - salle des conférences

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/sites/default/files/commun/docs/Recherche/22_JE_autisme-1409-INSPE-Lorraine.pdf

14h10 - 14h35 :
Des robots compagnons aux robots thérapeutes : quels usages pour quels bénéfices
pour les élèves porteurs de TSA ?
Par Jérôme DINET (Professeur des Universités en Psychologie, Université de Lorraine)
Différents types de robots ont été conçus pour des fonctions spécifiques : être des supports
de jeux, aider au développement de compétences sociales, aider à la simulation
d’activités coopératives, compléter le thérapeute, etc. La difficulté pour les enseignants
et les aidants à se repérer dans tous ces dispositifs vient de trois éléments : (i) certains
robots ont été « détournés » de leurs usages premiers ; (ii) beaucoup d’usages
et de pratiques ne font pas l’objet d’évaluations rigoureuses ; (iii) il y a souvent une
confusion entre les objectifs poursuivis lorsqu’un robot est employé. Cette intervention
cherchera à présenter certains dispositifs et usages qui semblent particulièrement pertinents,
bénéfiques ou prometteurs pour les enfants porteurs de TSA ou leurs entourages.

 

Tags: autisme eleve a besoin educatifs particuliers gtnum#ebep inclusion numerique scolaire tsa

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