L’objectif de former tous les apprenants du supérieur aux préoccupations sociétales et environnementales nécessite, pour les équipes enseignantes, une évolution en profondeur de leurs enseignements disciplinaires. Cette démarche suscite spontanémentbon nombre d’interrogations : quelles activités, quels outils, quelles méthodes pédagogiques, mais aussi quelles contraintes et quels soutiens à l’intégration de de la RSE dans mon enseignement ? A travers des témoignages et retours d’expériences d’enseignants issus de différentes composantes de l’Université de Lorraine, nous évoquerons ensemble quelques pistes d’action pour une introduction facilitée de ces enjeux.

Renaud Evrard – UFR Sciences Humaines et Sociales de Nancy

Renaud Évrard est psychologue clinicien, maître de conférences habilité à diriger des recherches en psychologie à l’Université de Lorraine et membre de l’unité de recherche Interpsy. Ses travaux portent principalement sur les expériences vécues comme paranormales (ou exceptionnelles) d’un point de vue clinique, historique et anthropologique.

Laurent Rollet – ENSGSI

Geoffrey Séré – ENSAIA