La chaîne pédagogique
La chaîne propose d'aborder les sujets en lien avec la pédagogie dans le contexte universitaire. Elle vise à partager des retours d'expérience, des pratiques pédagogiques, des questionnements et thématiques sur le champ de la formation et concerne toutes personnes en charge d'enseignement.
La chaîne pédagogique est proposée par la DACIP (Délégation d'Accompagnement à la Créativité, l'Ingénierie et la Pédagogie), lieu de conseils, de ressources, de formations, de réflexions et d’échanges sur les pratiques pédagogiques des enseignants et enseignants chercheurs.
Chapters
- Avez-vous rencontré des difficultés, que ce soit dans la conception, ou la mise en place de l'APP ?
- Comment définissez-vous l'approche par problème ?
- Quels sont les objectifs visés pour les étudiants ?
- Comment metttez-vous en oeuvre l'approche par problème ?
- Comment évaluez-vous les étudiants dans le cadre de cette approche ?
- Quels sont vos critères d'évaluation ?
- Quel rôle avez-vous en tant qu'enseignant ? Quelles sont vos fonctions dans le cadre de l'APP ?
- Quelle est la plus-value de cette approche pédagogique par problème (pour vous et vos étudiants) ?
L’approche par problème (APP) est « une méthode d’apprentissage basée sur le principe d’utiliser des problèmes comme point de départ pour l’acquisition et l’intégration de nouvelles connaissances » (Barrows, 1982, cité in Evensen & Hmelo, 2000). Dans cette approche, des problèmes sont résolus par des équipes, qui sont encadrées selon une démarche spécifique.
- Comment mettre en œuvre cette démarche ?
- Quelle plus-value apporte-t-elle aux étudiants ?
- Quels changements conduit-elle dans la posture de l’enseignant ?
Marcelo Tano répond, enseignant titulaire d'Espagnol-Français et responsable des relations avec les pays hispaniques à l'ENIM, répond aux questions de la DACIP.
Infos
- Vincent Bellais
- Sept. 23, 2022, 1:37 p.m.
- Témoignages
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