Chapters
- Quelle a été votre motivation, votre intérêt à vous engager dans le processus d'élaboration de BDC ?
- Comment avez-vous procédé pour construire le référentiel de compétences ?
- Quelle utilisation l'équipe pédagogique fait-elle du référentiel de compétences ?
- Concernant le référentiel d'évaluation, qu'aviez-vous mis en ouvre pour évaluer les compétences ?
- Avez-vous un exemple de situation intégratice ?
- Suite à votre réflexion sur les BDC, comment procéder pour transformer la maquette existante ?
- Vos pratiques pédagogiques vont-elles évoluées ?
- Comment avez-vous organisé le travail au sein de votre équipe pédagogique ?
- Quels conseils donneriez-vous à des enseignants qui souhaiteraient s'engager ?
Mise en place de blocs de compétences dans le cadre du Master Génie Civil - Architecture Bois Construction (ABC) à l'École Nationale Supérieure des Te
Feb. 24, 2022
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La DACIP poursuit ses témoignages en pédagogie universitaire avec cette vidéo réalisée sur la mise en place de blocs de compétences dans le cadre du Master Génie Civil - Architecture Bois Construction (ABC) à l’École Nationale Supérieure des Technologies et Industries du Bois (ENSTIB) à Épinal.
Denise Choffel (Correspondante Pédagogie & Numérique ENSTIB), Caroline Simon (Co-responsable Master 2 Génie Civil ABC) et Franck Besançon (Co-responsable Master 2 Génie Civil ABC) partagent leur expérience en abordant les éléments suivants :
- l'intérêt à s'engager dans l'élaboration de blocs de compétences
- la construction et l'utilisation du référentiel de compétences
- l'évaluation des compétences
- la mise en place de situations intégratrices
- la transformation de la maquette pédagogique
- l'évolution des pratiques pédagogiques
- l'organisation de ce travail au sein de l'équipe pédagogique
- des conseils pour les équipes pédagogiques qui s'engageraient dans ce processus.
Infos
- Vincent Bellais
- Feb. 25, 2022, 2 a.m.
- Témoignages
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