Définition et identification des troubles spécifiques des apprentissages, Mélodie CAMPIGLIA et Delphine SAUNIER (GTnum#EBEP TSA)

GTnum#EBEP TSA

Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages

4 octobre 2023

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/recherche/gtnum-ebep

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"Définition et identification des troubles spécifiques des apprentissages"
Par Mélodie CAMPIGLIA (Psychologue, CLAP, CHRU de Nancy - Hôpital d’Enfants)
et Delphine SAUNIER (Orthophoniste)
Les troubles spécifiques des apprentissages touchent environ 5% des enfants d’âge
scolaire, soit 1 à 2 élèves par classe, demandant donc à l’enseignant de prendre en
compte leur fonctionnement particulier pour les accompagner au mieux dans les
apprentissages. La classification médicale a évolué, nous obligeant à porter un regard
différent sur ces troubles. Que deviennent aujourd’hui les « dyslexiques »,
« dysorthographiques »,« dyscalculiques » et « dyspraxiques » ? Comment les identifier
dans la classe, comment accompagner les familles sur le chemin du diagnostic et quelles
aides spécifiques mettre en place pour répondre aux besoins de ces enfants ?

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