Outils numériques pour des élèves présentant une dyslexie ou une dyscalculie : apport de la recherche, Aude THOMAS et Youssef TAZOUTI (GTnum#EBEP TSA)

GTnum#EBEP TSA

Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages

4 octobre 2023

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/recherche/gtnum-ebep

Outils numériques pour des élèves présentant une dyslexie ou une dyscalculie :
apport de la recherche
Par Aude THOMAS (Docteure en Psychologie, INSPÉ-Université de Lorraine),
et Youssef TAZOUTI (Professeur des Universités en Psychologie, INSPÉ-Université de Lorraine)

Les outils numériques (tels que les logiciels ou les applications) disponibles sur ordinateur
ou sur tablette tactile sont de plus en plus répandus au sein des établissements
scolaires. Certains de ces outils ont été conçus spécifiquement pour des élèves présentant
des troubles spécifiques des apprentissages, soit pour adapter les supports
d’apprentissages, soit pour compenser les troubles d’apprentissages. Parmi ces outils,
les tablettes tactiles semblent être un support intéressant permettant à l’élève de
bénéficier différentes fonctionnalités (e.g. écran tactile et interactif, interactions visuelles
et sonores, feedbacks individualisés…). Ainsi, de nombreuses applications ont vu le jour
et sont utilisées dans des programmes d’intervention à destination des élèves
présentant plus spécifiquement une dyslexie ou une dyscalculie. Cette présentation se
propose donc de faire une synthèse de la littérature concernant l’impact des
outils numériques, et plus particulièrement des applications éducatives, sur les
apprentissages de ces publics spécifiques.

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