L’approche par problème (APP) est « une méthode d’apprentissage basée sur le principe d’utiliser des problèmes comme point de départ pour l’acquisition et l’intégration de nouvelles connaissances » (Barrows, 1982, cité in Evensen & Hmelo, 2000). Dans cette approche, des problèmes sont résolus par des équipes, qui sont encadrées selon une démarche spécifique.

• Comment définissez-vous l'approche par problème ?
• Quels sont les objectifs pédagogiqeus visés pour les étudiants ?
• Comment mettez-vous en oeuvre l'approche par problème ?
• Comment évaluez-vous les étudiants dans le cadre de cette approche ?
• L'approche par problème change-t-elle la posture des étudiants ?
• Identifiez-vous un impact de l'approche par problème sur les apprentissages des étudiants ? Si oui, lesquels ?
• Quels rôles avez-vous en tant qu'enseignante ? Quelles sont vos fonctions dans le cadre  de l'approche par problème ?
• Qu'avez-vous dû mettre en place, en amont ou pendant les séances ?
• Avez-vous rencontré des difficultés, que ce soit dans la conception ou dans la mise en place ?
• Si vous deviez définir l'APP par le biais  de 3 mots clés, quels seraient-ils ?
• Quels conseils donneriez-vous à des enseigants qui souhaiteraient se lancer dans l'approche par problème ?

Véronique Dunat-Magista, enseignante à l’IAE Metz School of Management répond aux questions de la DACIP.