Conférence du 9° séminaire de pédagogie « Apprendre et enseigner à l’Université de Lorraine » - Les sciences cognitives au service des stratégies d'apprentissage

Dès le début du 20ème siècle, le concept d’apprentissage a été associé en psychologie aux premières conceptions de la motivation. Cette association entre ces deux conceptions sera confortée par d’innombrables travaux et modèles qui semblent établir l’idée que l’un ne va pas sans l’autre.

Cependant, la richesse de ces deux concepts rend difficile la présentation de leur association. En effet, la compréhension des mécanismes cognitifs à la base des apprentissages est révélatrice des méthodes et moyens à mettre en œuvre pour les faciliter et peut sembler suffisante en elle-même.

D’un autre côté, la motivation est l’arbre qui cache une forêt terminologique luxuriante où même les spécialistes peuvent se perdre. Le défi de cette conférence sera donc de présenter non seulement l’apprentissage ou la motivation mais bien les deux en même temps afin de pouvoir saisir leurs enjeux conjoints dans la mise œuvre des enseignements universitaires.

Fabien Fenouillet est professeur des universités en psychologie positive des apprentissages à l’Université Paris Nanterre. Spécialiste des théories de la motivation, ses travaux portent sur l’analyse des processus motivationnels dans divers contextes, notamment l’apprentissage, le bien-être et l’éducation positive. Il est directeur adjoint du Laboratoire Interdisciplinaire en Neurosciences, Physiologie et Psychologie (LINP2).