[Séminaire ATILF] Justine Paris (UL) : Le développement de la production de langage figuré en acquisition du langage (L1) et en acquisition des langues étrangères (L2)

Le langage non-littéral (expressions idiomatiques, métaphores, métonymies, etc.) se révèle être très présent dans nos conversations de la vie de tous les jours (cf. rencontrer un problème, habiter sur Nancy, le pied de la table, ou encore être tête en l’air). Contrairement à ce que l’on pourrait penser, et comme le suggèrent ces instances, le langage figuré ne revêt pas exclusivement une fonction ornementale. La linguistique cognitive a en effet montré qu’il est le résultat d’un certain nombre de concepts que nous nous représentons de manière métaphorique. Dans cette intervention, il sera question du domaine de l’acquisition des langues étrangères, où le langage figuré est reconnu comme l’un des paramètres de la langue cible les plus difficiles à s’approprier. Je proposerai une étude développementale de la production de langage figuré chez des apprenants francophones de l’anglais langue seconde (15, 18 et 21 ans), en comparaison d’enfants natifs anglophones (7, 11 et 15 ans) et d’adultes natifs anglophones.