[Journée d'étude Littéracies universitaires] Anne Chateau : Le carnet de bord en apprentissage de l'anglais au niveau master : un outil au service de la réflexivité et du développement du sentiment d'efficacité

Le carnet de bord en apprentissage de l’anglais au niveau master :

un outil au service de la réflexivité et du développement du sentiment d’efficacité

Anne Chateau MCF – UFR Lansad– UL –Equipe Didactique des langues et sociolinguistique ATILF

Dans le cadre d'un dispositif hybride d'apprentissage de l’anglais un carnet de bord, rédigépar les apprenants pendant leur parcours, favorise la prise de contrôle de l’apprentissage par le biais de la réflexivité. Étant donné l'imbrication des processus cognitifs et émotionnels (Damasio, 1995 ; Chateau, Zumbihl, 2010), nous avons fait l’hypothèse que les traces d’émotions présentes dans les carnets de bord pouvaient nous permettre d’en savoir plus sur le processus d’autonomisation. Une récente étude a indiqué que ces traces pouvaient permettre de repérer des éléments ayant très probablement contribué au développement de l’autonomie d’apprentissage (Candas, Chateau, 2015). A travers l'analyse détaillée de quelques carnets de bord issus d'un échantillon récent, nous tenterons de confirmer ces résultats.